Objectifs généraux
- Appréhender les différents types et niveaux de responsabilité en regard des missions et du cadre législatif et réglementaire relatif à son champ d’activité professionnelle
- Clarifier leurs conditions d’exercice pour mesurer une prise de décision d’intervention socio-éducative
- Savoir optimiser l’accès aux droits, l’autonomie et la participation des personnes, tout en garantissant un accompagnement socio-éducatif adapté à la « situation de vulnérabilité »
Objectifs opérationnels
- Définir et distinguer les différents niveaux de responsabilité. Eclaircir le cadre légal
- Échanger à partir de situations professionnelles pour partager des repères communs au sein de l’établissement
- Interroger les pratiques à travers les notions de responsabilité et de prise de risque
Éléments de contenu
- Définir la notion de responsabilité en éducation
- L’articulation des différents niveaux de responsabilité
- Les différents niveaux de la responsabilité professionnelle
- Au regard de la loi du 2 janvier 2002, comment le professionnel de l’établissement met-il en œuvre les droits de la personne accueillie ? Quel est le cadre et quels sont les outils favorisant le respect des droits des usagers ? Comment favoriser la bientraitance ?
- Études de cas particuliers
- De la responsabilité éducative à l’éthique
Méthode
Apports théoriques et échanges
Public concerné
L’équipe pluridisciplinaire d’un établissement social, médico-social
Durée
1 ou 2 jours
Formateur
Safia MOUSSAOUI
Thérapeute systémicienne, formatrice dans le champ médico-social et éducatrice spécialisée
Membre de l’EFTA (European Family Therapy Association)
