Contexte d’intervention
- Un tutorat réussi nécessite un tuteur motivé et formé, ayant acquis des compétences pour encadrer.
- Transmettre son savoir est un levier efficace dans la politique de recrutement, garant de gains de productivité grâce à une montée en compétence sous contrôle.
Objectifs généraux
La formation permet au tutorat d’être un pari gagnant :
- Pour l’entreprise qui optimise sa politique de recrutement
- Pour le tuteur qui se sent valorisé et explore un nouveau champ de compétences
- Pour la personne en apprentissage qui renforce la confiance en ses capacités et améliore sa progression
Objectifs opérationnels
La formation au tutorat garantit la maitrise des fondamentaux dans l’accompagnement de la personne en apprentissage.
La formation à la fonction de tuteur repose sur 3 piliers :
- Accueillir et faciliter l’intégration de l’apprenti/alternant
- Accompagner le développement des apprentissages et l’autonomie professionnelle
- Participer à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages
Programme
1.Savoir accueillir et faciliter l’intégration de l’apprenti/alternant
- Préparer l’arrivée de l’apprenti/alternant dans la structure d’accueil
- Accueillir l’apprenti/alternant à son arrivée
- Faciliter l’intégration de l’apprenti/alternant durant la période d’essai
2. Savoir accompagner le développement des apprentissages et l’autonomie professionnelle
- Suivre le parcours avec le centre de formation
- Organiser le parcours au sein de la structure d’accueil
- Accompagner l’apprenti/alternant dans son parcours d’apprentissage
3. Participer à la transmission des savoir-faire et à l’évaluation des apprentissages
- S’appuyer sur des situations de travail pour développer l’apprentissage
- Guider la réflexion de l’apprenti/alternant sur ses activités professionnelles et d’apprentissages
- Évaluer les acquis des apprentissages en situation de travail
Public concerné
- Toute personne destinée à exercer des fonctions de tuteur
- Tout secteur d’activités
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques, proposition d’outils
- Apports méthodologiques
- Mises en situation / Études de cas apportés par les participants ou proposés par l’intervenant
- Échanges et débats
- Réflexion sur la pratique
Évaluation
Évaluation dans le cadre d’un contrôle continu (mises en situation)
Évaluation individuelle de la satisfaction des participants (fiche écrite)
Intervenant formateur
- Formateur en management, tutorat, gestion de projets
Durée et prix
- 2 journées de 6 heures
- Tarif nous consulter
Pré-requis
Aucun
Langue : Français
