Les équipes du secteur social et médico-social interviennent par le biais d’actions éducatives et /ou d’insertion en direction des personnes, des familles d’origines culturelles diverses. Cet aspect culturel questionne les pratiques et postures professionnelles des intervenants, qui souhaitent se doter d’outils, de clés de compréhension pour mieux appréhender, accompagner, associer les personnes accompagnées.

Cette formation s’inscrit dans un contexte où plusieurs professionnels souhaitent mieux comprendre les modes socioculturels des familles et des adultes à partir des situations rencontrées. Ainsi, apparaissent deux dimensions à aborder :

  • la connaissance des publics, des différences culturelles et/cultuelles.
  • la posture professionnelle et les méthodes d’accompagnement des publics.

OBJECTIFS GENERAUX DE LA FORMATION

  • Mieux connaitre la famille, l’évolution de la structure familiale
  • Connaître et comprendre l’altérité culturelle et religieuse
  • Mieux appréhender le soutien à la fonction parentale, ses enjeux
  • Savoir repérer et mobiliser les compétences des personnes et leurs familles

A l’issue de la formation, les participants seront capables :

  • de mieux connaître les particularités culturelles et religieuses des personnes accompagnées
  • de prendre en compte ces particularités dans leur approche éducative
  • d’apporter des éléments de compréhension et/ou contradictoire dans certains échanges avec les personnes accompagnées

ÉLÉMENTS DE CONTENU

  • Présentation des objectifs de la formation
  • Définitions et contours de l’interculturalité
  • Évolution sociologique de la famille
  • La France, un pays devenu pluriel
  • Ce que dit la loi
  • Sens et enjeux d’un travail avec les  personnes d’origine étrangère
  • La mise en œuvre d’une posture professionnelle adaptée
  • Repérer les pressions s’exerçant sur la famille

DISPOSITIF D’ÉVALUATION

En amont de la formation, les professionnels collectent des situations qui sont à l’origine de leur questionnement ; ils réalisent ce support en équipe. D’autre part, ils répondent au questionnaire sur leurs besoins et attentes. Ces documents seront transmis à l’intervenante 1 mois avant la 1ère journée de formation.

Méthode : apports théoriques et échanges. La démarche est participative nécessitant l’implication dynamique des participants. Des exercices d’évaluation auront régulièrement lieu (méthodologies différentes en fonction des notions abordées, rappel des notions vues précédemment)

En fin de formation, un questionnaire individuel sera remis aux participants.

Ce document permettra :

  • d’évaluer la prestation de l’organisme formateur
  • à chaque personne de s’auto-évaluer sur les compétences et les notions acquises lors de l’intervention.

ORGANISATION DE LA FORMATION

Public : les professionnels confrontés aux problématiques de l’interculturalité

Nombre de participants: 12 personnes maximum

Durée : 2 ou 3 jours, selon la demande 

Dates : à déterminer

Coût : à déterminer

Lieu de formation : à déterminer

Matériel nécessaire : paper board et tableau blanc

FORMATEUR : Safia MOUSSAOUI

Thérapeute systémicienne

Formatrice dans le champ médico-social et éducatrice spécialisée

Membre EFTA (European Family Therapy Association)

 

 

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