Formée initialement en commerce international et marketing (3ème cycle ESC Lyon), domaine dans lequel elle a exercé plusieurs années, Alyette BRAU s’est ensuite orientée vers l’aide humanitaire : elle a participé à la création d’un bureau de collecte de fonds d’une ONG internationale, puis est partie en mission en Afrique, pour cette même ONG.
Elle s’est ensuite formée à la relation d’aide et à l’écoute, en Psychosynthèse et a accompagné des femmes en détresse pendant plusieurs années.
Puis, elle a découvert la médiation scolaire en 2003 ainsi que la médiation familiale.
Diplômée d’Etat en 2007, Alyette BRAU exerce la médiation familiale dans une association dans la région aixoise depuis une dizaine d’années. Elle est membre de l’APMF et du réseau des médiateurs familiaux du sud-est.
Depuis Septembre 2015, elle suit le DU « Ethologie et Liens d’Attachement » sous la direction de Boris Cyrulnik à Toulon en Formation continue.
Elle participe à de l’analyse de pratique (4 journées par an) et de la supervision en équipe (3 heures par mois) ainsi que personnelle.
Elle participe également régulièrement à des journées d’études. En 2016, elle a ainsi participé aux formations suivantes :
- Mars 2016 : « La créativité dans la différence » ; « Utiliser des objets métaphoriques et travailler avec les émotions » ;
- Mai 2016 : « Médiations à haut conflit » ;
- Septembre 2016 : « Approfondissement de la médiation transformative » ; « Médiation familiale internationale » ;
- Octobre 2016 : « Communication non violente en médiation » ;
- Novembre 2016 : « Cycle argent et médiation » ;
- Décembre 2016 : « Le chaos affectif : la carence mène-t-elle à la délinquance ? ».
Alyette BRAU est formatrice en :
- Gestion des conflits,
- Communication constructive et bienveillante
- Médiation généraliste, familiale et scolaire
Elle anime également des groupes de parole.
Elle intervient régulièrement comme formatrice dans le DU de médiation à l’Université de Pointe à Pitre (Guadeloupe), à la CMAM (Chambre de Médiation et d’Arbitrage de Martinique) ainsi que dans le certificat de « Gestion des conflits et Médiations » de Sciences Po Aix.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Cette formation vise pour les stagiaires les acquisitions suivantes :
- Une meilleure compréhension de ce qui se joue dans les situations problématiques d’agressivité voire de violence, dans les relations professionnelles
- Une initiation à la communication constructive
- Une initiation à la gestion coopérative des conflits :
- L’utilisation de certains outils de médiation
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS
- Savoir identifier une personne agressive
- Savoir prévenir un conflit
- Interroger le cadre, l’engagement de la structure et celle des personnes en lien dans le cadre de relations professionnelles
- Savoir comment rappeler le cadre de relations professionnelles
DURÉE :
12 heures
CONTENU
- Le cadre et les contrats existants
- La communication constructive : écoute, expression des émotions et des besoins, point de vue de l’autre
- Le conflit et sa gestion
- Notions de médiation : esprit, posture et techniques
- Réflexion sur la pratique professionnelle autour de situations problématiques
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
- Apports théoriques, proposition d’outils
- Apports méthodologiques
- Mises en situation à partir de situations problématiques / Études de cas apportés par les participants ou proposés par l’intervenant
- Échanges et débats
- Exercices pratiques
- Réflexion de groupe sur la pratique
ÉVALUATION
Évaluation continue et individuelle des acquis
FORMATRICE : Alyette BRAU
Formée initialement en commerce international et marketing (3ème cycle ESC Lyon), Alyette BRAU s’est ensuite orientée vers l’aide humanitaire : elle a participé à la création d’un bureau de collecte de fonds d’une ONG internationale, puis est partie en mission en Afrique, pour cette même ONG.
Elle s’est ensuite formée à la relation d’aide et à l’écoute, en psychosynthèse et a accompagné des femmes en détresse pendant plusieurs années. Puis, elle a exercé la médiation scolaire ainsi que la médiation familiale.
Diplômée d’État, Alyette BRAU exerce la médiation familiale depuis une dizaine d’années. Elle est membre de l’APMF et du réseau des médiateurs familiaux du sud-est.
Elle a obtenu le DU « Éthologie et Liens d’Attachement » sous la direction de Boris Cyrulnik à Toulon et participe à de l’analyse de pratique et de la supervision en équipe. Elle participe également régulièrement à des journées d’études.
Alyette BRAU est formatrice en :
- Gestion des conflits,
- Communication constructive et bienveillante
- Médiation généraliste, familiale et scolaire
Elle anime également des groupes de parole.
Elle est intervenue comme formatrice dans le DU de médiation à l’Université de Pointe à Pitre (Guadeloupe), à la CMAM (Chambre de Médiation et d’Arbitrage de Martinique) ainsi que dans le certificat de « Gestion des conflits et Médiations » de Sciences Po Aix.
D’autres formateurs sont susceptibles d’intervenir selon leurs disponibilités.
TARIF
Nous consulter
PRE-REQUIS
Langue : Français
DATADOCK un gage de qualité d’une part pour les stagiaires inscrits dans nos formations, d’autre part pour les entreprises et administrations clientes.
Nous respectons les critères et indicateurs qualité imposés par ce référentiel national. Toutes nos formations sont ainsi susceptibles d’être financées par les OPCA.
Pour en savoir plus sur le site du DATADOCK et le référentiel qualité : https://www.data-dock.fr/
Aix-en-Provence – 07 87 97 03 23 http://scrib-aix.e-monsite.
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06 76 79 42 67 – www.scrib-aix.com – Facebook : Scrib’Aix
« Une aide à la rédaction, une plume à votre disposition, Scrib’Aix est l’écrivain public qui met des mots sur vos idées ! »
L’immobilier est un domaine en constante mutation dans lequel la réglementation évolue et des besoins nouveaux se manifestent.
Le secteur immobilier a besoin de professionnels toujours plus performants et mieux armés. Ceux-ci doivent être capables de maîtriser non seulement les aspects techniques de leur activité, mais également de traiter les implications juridiques de dossiers de plus en plus complexes.
Objectifs généraux de la formation
L’objectif principal est de fournir des outils permettant de faciliter l’exercice et l’accès à des fonctions de direction ou de responsabilité dans les métiers de l’immobilier.
La formation a également pour but de répondre aux obligations de formation continue et d’améliorer ses compétences professionnelles en matière de transaction immobilière et de cession de fonds de commerce.
Objectifs opérationnels de la formation
Il s’agit de savoir maîtriser le cadre juridique des opérations de transaction immobilière et de cession de fonds de commerce : droits et obligations des parties, risques juridiques, responsabilités, délais à respecter, etc.
Programme
Vente immobilière : les règles fondamentales et les apports de la réforme du droit des contrats
- Identifier et prévenir les risques inhérents à chaque étape de la vente
- Sécuriser les contrats de vente par une connaissance optimale des droits et obligations des parties
- Mesurer l’impact de la réforme du droit des contrats issue de l’ordonnance du 10 février 2016
Transaction des fonds de commerce et droit au bail
- Identifier les opérations réalisables sur un fonds de commerce
- Maîtriser les principes et réglementations applicables
- Optimiser et sécuriser ses opérations
Méthode d’évaluation
Évaluation continue
Intervenants
L’équipe d’intervenants est composée de juristes hautement qualifiés et expérimentés dans le domaine de la transaction immobilière.
Durée et prix de la formation
14 heures
Tarif disponible sur demande
Pré-requis
Expérience professionnelle dans le domaine de l’immobilier
Connaissances juridiques appréciées
Langue : français
EXPERIENCE
Formatrice | Libérale
- Analyse des Pratiques Professionnelles avec une équipe SAVS, Le Pontet| Depuis Février 2016, séances mensuelles
- Démarche de méthodologie de projet au service du PAI auprès de l’équipe pluridisciplinaire de l’Abri Maternel, Marseille| Mai 2016, 2 jours
- La responsabilité éducative (responsabilités, prise de risque et éthique)
IME Les Fauvettes, Vitrolles| Mars 2016
- Travail avec les familles en situation d’interculturalité
Auprès de l’équipe pluridiscipilinaire de Prévention spécialisée APS, Hyères| Octobre 2015
- Gestion des risques de maltraitance en établissement
Organisée en inter établissement |Septembre 2015 – Pour le CREAI PACA
- La bientraitance dans la vie quotidienne
Auprès des professionnels des MECS St Léon et Montbrillant, Cannes, 2015-2016 / Pour le CREAI PACA, 2015-2016/ Auprès du CHRS M. Massias, Marseille 13è, 2016
- Relation et travail avec les familles
ADSEA 06 IME Les Chênes, Sessad Nice | Décembre 2016
Formatrice | Depuis 2008, SCOP La Durance, Marseille.
- Repérer la maltraitance et développer la bientraitance.
Auprès des personnels de la Chrysalide | 2010 à 2013– Repérer les signaux, indicateurs de la maltraitance, Travail sur les définitions et les concepts qui entourent la Bientraitance, Les postures professionnelles qui favorisent la bientraitance.
- La visite à domicile
2010 à 2014 – Plusieurs sessions pour des institutions (MECS, CHRS, Asell, UDAF…) et à La Durance
Proposer des outils pour travailler à partir du domicile des familles ou des personnes accompagnées.
Développer des aptitudes relationnelles et des stratégies de communication.
Comment créer une articulation entre les trois systèmes qui se rencontrent (professionnel, usager, institution) facilitant la position du professionnel.
- La bientraitance : un concept institutionnel à promouvoir
Sessions de 4 jours 2010 à 2014, APF La Cannet (06)
Identifier le concept de bientraitance lié à la loi du 2 janvier 2002.
Réfléchir à un positionnement éthique bientraitant dans la relation d’accompagnement et de soin.
Adopter un positionnement professionnel et institutionnel permettant de développer la bientraitance
Construire une culture commune au sein de l’institution centrée sur le concept de bientraitance
Prévenir et combattre la maltraitance.
- Accompagner les parents
Plusieurs sessions de 4 jours 2010 à 2013, La Durance. 2011 – MECS Le Taoumé –Romarins (public 3-16 ans), Marseille. 2012 – ADSEA 26 – MECS, PFS et CEF (public adolescents), Valence
Auprès de l’Association Moissons Nouvelles et leurs partenaires ASE, Service social de polyvalence, MECS |2010
Apprendre à faire émerger les aptitudes éducatives et les compétences parentales, dans toutes les configurations familiales imaginables.
Savoir donner et/ou redonner confiance aux adultes appelés à jouer un rôle parental.
Développer et consolider le travail interinstitutionnel et pluridisciplinaire autour de la famille en grande difficulté (sociale, psychologique, santé…).
- Soutien à la parentalité
Auprès de l’Association « Moissons Nouvelles », Toulon (CHRS, Hôtel parental) Public jeunes enfants|2009
Comment venir en aide et accompagner des parents en difficulté
Les différents types de parentalités et de familles (monoparentale, homoparentale, adoptante)
Évaluer ce qui empêche de développer leurs compétences parentales (notamment deuil, handicap…)
Outils de modélisation des relations intrafamiliales
Repérer les places, rôles et fonctions de chacun dans le système familial.
Modalités de travail favorisant la coopération des familles.
- Partenariat Institutions, Famille et enfant
Auprès de l’Itep La Sariette | 2012 – Auprès de la MECS Rochefonds | 2012
Construire des projets individuels qui prennent en compte le contexte d’appartenance de la personne accueillie, les ressources de l’environnement en associant, au plus près, les familles
Définir une méthodologie de travail permettant d’établir des niveaux de concertation et de coopération avec le jeune et sa famille, en respectant les limites de compétences et de responsabilité de chacun
- Comprendre et prévenir les attitudes agressives et violentes
Pour le CREAI, auprès des personnels de La Chrysalide |2009
Anticiper et gérer l’émergence de comportements violents, d’attitudes agressives ou violentes. Éviter que les situations conflictuelles ne deviennent des échanges violents
Comprendre les phénomènes de violence et d’agressivité, étude de ces mécanismes
Analyser les manières actuelles d’y répondre en interrogeant l’expérience et le vécu des professionnels
Optimiser et améliorer les réponses individuelles et collectives utilisées face aux manifestations de violence et d’agressivité, en évitant les violences institutionnelles
Réfléchir au mode de retranscription de ces situations
- Approche systémique de la maltraitance
Auprès des personnels de crèches sur Aix-en-Provence |2008, 2009
Nouveaux textes législatifs, différenciation des termes autour de ce concept
Repérage des signaux d’alarme
Apprendre à rédiger une « information préoccupante »
Place, rôles et fonctions des professionnels dans le cadre du dispositif de prévention, de signalement.
Thérapeute familiale | CREAF | Aix-en-Provence. Depuis Sept 2016
Thérapeute familiale | Cabinet 4 TF | Aix-en-Provence. 2013 à 2016
Thérapeute familiale | Centre de consultations La Durance | Marseille
De 2008 à 2012. Psychothérapies individuelle, de couple et de famille
Difficultés personnelles et relationnelles. Violences intra familiales. Difficultés conjugales
Éducatrice spécialisée | Conseil Général des Bouches du Rhône | Marseille 15ème et 16ème et Gardanne
Au service de l’Aide Sociale à l’ Enfance. Mesures de prévention et de protection de l’Enfance. Depuis Octobre 2001.
Prévention des risques de maltraitance
Entretiens familiaux au service ou à domicile
Sorties éducatives avec enfants et familles
Accompagnement dans les démarches de la vie quotidienne
Suivi de placements judiciaires et administratifs
Rencontres médiatisées parents – enfants
Contractualisation, définition des objectifs avec les familles, projets d’accompagnement, bilans de contrats
Évaluation et rédaction de protection judiciaire de mineurs en danger
Mise en place et suivi d’accueils provisoires en MECS et Assistantes familiales
Formation d’ un réseau local sur le thème de la déscolarisation des préadolescents.
Partenariat avec l’Éducation Nationale, les CMP, CATTP, IR, centres sociaux, MDPH, IME, ESAT, hôpital…
Educatrice spécialisée | Conseil Général des Hauts de Seine | Colombes, Zone Urbaine Sensible
Service de l’ Aide Sociale à l’ Enfance – Protection de l’ enfance en danger / Août 1998 à Octobre 2001
CURSUS
2016 | L’incertain, sésame du travail avec les familles
2 jours (Réseau et familles) T. Darnaud, G. Hardy, A.Ciola et N.Frenck
2014 | Animer un groupe de parole
3 jours (SCOP La Durance)
2014 | Grandir suffisamment bien avec des parents en difficulté psychique.
Collectif pluridisciplinaire – 6 jours (CG13)
2010 | Traumatisme psychique dans la famille et processus de résilience. M. Delage
3 jours (SCOP La Durance)
2009 | Intervention brève systémique. MC Cabié et M. Lefèvre
Cycle de 12 jours (SCOP La Durance)
Juin 2008 | Attestation Thérapie Familiale Systémique (SCOP La Durance)
Rédaction et soutenance d’ une étude de situation thérapeutique : autour des thèmes des résonances et l’humilité du thérapeute
Juin 2007 | Attestation Intervention Systémique – Cycle de formation 3 ans (SCOP La Durance)
Rédaction et soutenance du mémoire « Gros maux et petits bonheurs » réalisé à partir de mon contexte professionnel en protection de l’ enfance
Réflexion sur l’ enchevêtrement des difficultés dans les familles en grande précarité, mon intervention dans la dimension intrafamiliale et développement d’ un pratique de réseau : passer de la plainte à la demande, recherche des compétences, travail en sous-systèmes
Octobre 2002 | Formation « Les enfants et la maladie mentale de leur(s)parent(s) »
8 jours (COPES Paris) – Évaluation clinique et analyse des pratiques. Études des pathologies psychiatriques et leurs effets notamment sur la parentalité.
Journées d’ études organisées par SCOP La Durance
- Juin 2012 | Le changement dans les contextes non thérapeutiques. S. Cirillo
- Mars 2012 | Accompagner l’enfant face à la mort. H. Romano
- Mai 2011 | Corps et contexte, approche systémique à la psychosomatique. L. Onnis
- Mars 2011 | La place du père. JP Mugnier, M. Vannotti, E. Durand (juge des enfants)
- Avril 2008 |Les objets flottants, des outils pour l’ entretien (le jeu de l’ oie systémique). A. Gervasi
- Avril 2007 |Familles dans la tourmente, l’ autorité de l’ infantile. D. Marcelli, M. Delage
- Juin 2006 |Les interventions systémiques brèves. MC Cabié
- Mars 2006 | Souffrance – bientraitance – résilience chez l’ enfant. B. Cyrulnik, J. Barudy
Juin 1998 | Licence en Administration Economique et Sociale (Université d’ Evry-Val d’ Essonne)
Juin 1998 | Diplôme d’ Etat d’ Educateur Spécialisé (IRTS Montrouge)
SUPERVISION
2010 à 2012
Auprès de Mme Edith GOLDBETTER, docteur en psychologie, thérapeute familiale avec l’équipe de La Durance
2008 à ce jour
Supervision mensuelle auprès de Mme MEGE-MORIN, psychothérapeute, dans le cadre du Conseil Général 13
OBJECTIFS GENERAUX DE LA FORMATION
Les équipes du secteur social et médico-social interviennent par le biais d’actions éducatives et d’insertion en direction de personnes et de familles d’origine culturelle diverse. Cet aspect culturel de leur activité professionnelle questionne leurs pratiques et postures.
Cette formation a pour objectif de doter les intervenants d’outils et de clés de compréhension pour mieux appréhender, accompagner, associer les personnes accompagnées.
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE LA FORMATION
Cette formation permet aux professionnels d’actions éducatives ou d’insertion de mieux comprendre les modes socioculturels des personnes accompagnées et de leur famille. La formation s’appuie sur des situations rencontrées par les participants.
La formation conduit à envisager de façon concrète :
-
- Les différences culturelles et cultuelles, à mieux les connaitre pour les comprendre
- Les diverses postures professionnelles relatives à l’accompagnement d’un public multiculturel
- Les processus amenant à rencontrer la famille et à prendre en compte l’évolution de la structure familiale
- Les méthodes de soutien à la fonction parentale et ses enjeux
- La façon de repérer et mobiliser les compétences des personnes accompagnées et de leurs familles
A l’issue de la formation, les participants seront capables :
- De mieux connaître les particularités culturelles et religieuses des personnes accompagnées pour mieux les aider
- De prendre en compte les particularités culturelles et religieuses dans l’approche éducative
- D’apporter des éléments culturels et religieux de compréhension dans les échanges avec les personnes accompagnées
ÉLÉMENTS DE CONTENU
- Définitions et contours de l’interculturalité
- Évolution sociologique de la famille
- La France, un pays devenu pluriel
- Ce que dit la loi
- Sens et enjeux d’un travail avec les personnes d’origine étrangère
- La mise en œuvre d’une posture professionnelle adaptée
- Repérer les pressions s’exerçant sur la famille
MÉTHODE PÉDAGOGIQUE
- Apports théoriques
- Échanges : démarche participative nécessitant l’implication des participants
- 10 personnes maximum
ÉVALUATION CONTINUE DE LA FORMATION
FORMATEUR : Safia MOUSSAOUI
- Thérapeute systémicienne
- Formatrice dans le champ médico-social et éducatrice spécialisée
- Membre EFTA (European Family Therapy Association)
D’autres formateurs sont susceptibles d’intervenir.
DURÉE ET TARIF DE LA FORMATION
Durée : 12 heures – Tarif : nous consulter
PRE-REQUIS
Professionnels du secteur social confrontés aux problématiques de l’interculturalité
Langue : français
PRÉSENTATION DE LA FORMATION
Un expert de justice est un individu spécialisé dans une compétence autre que le droit. Une expertise de justice est prescrite par une juridiction afin d’apporter un complément d’informations sur un dossier dans lequel le juge ne détient pas suffisamment d’éléments pour prendre une décision.
Les experts judiciaires sont des professionnels chargés de donner aux juges un avis technique sur des faits, afin d’apporter des éclaircissements sur une affaire. Ce sont des spécialistes de disciplines variées telles que la médecine l’architecture, le bâtiment, la gemmologie, l’économie, les langues… Leurs avis ne s’imposent pas aux magistrats, qui ne sont pas liés par leurs appréciations. Leur rôle est néanmoins important pour régler les litiges.
Le décret 2004-1463 du 23 décembre 2004 modifié le 19 juillet 2007 prévoit qu’un expert judiciaire agréé suive une formation continue. En effet, est mise en place avant toute inscription d’un expert sur la liste d’une Cour d’appel une évaluation de sa « connaissance des principes directeurs du procès et des règles de procédure applicables aux mesures d’instruction… ainsi que (des) formations qu’il a suivies dans ces domaines ».
L’expert judiciaire est inscrit sur une liste établie par la cour d’appel dans le ressort de laquelle il exerce son activité professionnelle principale. Il possède une compétence professionnelle de haut niveau.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE LA FORMATION
- Cette formation à l’expertise judiciaire a pour but de compléter les compétences professionnelles des candidats, en leur donnant des connaissances théoriques et pratiques permettant la réalisation d’expertises.
- Elle vise à sensibiliser les experts aux attentes spécifiques des magistrats et à leur permettre de régler les difficultés procédurales auxquelles ils seront confrontés.
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE LA FORMATION
Cette formation permet de doter les professionnels de tous secteurs des connaissances leur permettant :
- D’une part, de bien comprendre le cadre juridique et judiciaire du litige dans lequel ils interviennent en tant qu’expert
- D’autre part, de conduire leur mission à un bon rythme jusqu’à son terme.
PROGRAMME (en présentiel ou en visioconférences)
Le programme est constitué de 3 Unités d’Enseignement (UE) visant à développer les compétences utiles pour devenir expert près des tribunaux.
UE I – Connaissance des juridictions françaises, de leur fonctionnement et de leur rôle
Présentation des juridictions :
- administratives : tribunaux administratifs, cour administrative d’appel, conseil d’État
- pénales : tribunal de police, tribunal correctionnel, cour d’assises…
- civiles : tribunal judiciaire, tribunal de commerce, conseil de prud’hommes, cour d’appel, cour de cassation
Quel est le rôle de l’expert devant ces juridictions ?
Magistrats et auxiliaires de justice, statuts et fonctions
UE II- Quelles sont les règles qui s’imposent à l’expert ? Quel est son statut ?
Analyse des règles juridiques et déontologiques
Les devoirs de l’expert envers lui-même
Les devoirs de l’expert envers les magistrats et les auxiliaires de justice
Les devoirs de l’expert envers les parties
Les devoirs de l’expert envers ses confrères
Les sanctions des manquements aux règles de déontologie
UE III- Quelles sont les étapes du déroulement d’une expertise ?
La désignation et le serment
La mission de l’expert – Les autres mesures d’instruction par un technicien
Les opérations d’expertise – La conduite de l’expertise
L’allocation provisionnelle
Le rapport de l’expert
La rémunération de l’expert : les honoraires, frais et débours
La taxation et les contestations
MÉTHODE D’ÉVALUATION
Évaluation continue
PUBLIC CONCERNE
Toute personne souhaitant devenir expert de justice peut demander à s’inscrire à cette formation : professionnels, salariés, travailleurs libéraux, quel que soit leur secteur d’activité (bâtiment, immobilier, langues, médecine, informatique, etc.).
DURÉE ET COÛT DE LA FORMATION
14 heures
2000 euros. Tarif intra entreprise sur demande
ATTESTATION DE FORMATION
Une attestation de formation est fournie en fin de formation ; elle pourra être joint au dossier de demande d’inscription sur la liste des experts agréés par les Cours d’appel.
Attention : elle ne confère pas le titre d’expert judiciaire que seules les Cours d’appel peuvent délivrer mais elle atteste de connaissances et compétences nécessaires à l’exercice des expertises de justice.
INTERVENANTS
La formation est dispensée par des professionnels réputés de l’expertise : avocats, magistrats, experts.
Ces intervenants transmettent aux stagiaires des connaissances sur le plan des principes, de leur application et illustrent leurs propos par des situations concrètes et des cas pratiques. Les formateurs sont les suivants, en fonction de leurs disponibilités :
Delphine BELOUCIF
Avocate à la Cour d’Appel d’Aix-en-Provence, Spécialisée en droit du travail, Docteur en droit, Chargée d’enseignement à Sciences Po Aix et à l’ENADEP
Maître Philippe BOULISSET
Avocat à la Cour d’Appel d’Aix-en-Provence, docteur en droit, auteur de nombreux ouvrages et articles
Maître Benoit CITEAU
Avocat à la Cour d’Appel d’Aix-en-Provence, domaines d’intervention droit de l’urbanisme, droit de la construction, droit de l’expropriation, droit de l’environnement, droit de l’immobilier…
Georges-Louis COMPERE
Expert judiciaire près la Cour d’appel de Nîmes (spécialité : médecine, chirurgie), médecin généraliste, médecin commandant volontaire sapeur-pompier SDIS 30, médecin enseignant, département de médecine générale, Université de Montpellier
Maître Philippe HAGE
Avocat à la Cour d’Appel d’Aix-en-Provence, Associé au Cabinet ROBERT & ASSOCIES. Contentieux de la construction, de la copropriété, de l’urbanisme, des baux d’habitation et des baux commerciaux. Chargé d’enseignement à l’Institut d’Etudes Politiques d’Aix-en-Provence
Andrée MINGUET
Avocat honoraire, ancien Bâtonnier de l’Ordre des Avocats, plusieurs fois membre du Conseil de l’Ordre des avocats, Chargée d’enseignement au Centre de Formation des Barreaux du Sud-Est, Intervenant aux « Estivales de la Formation » organisées par les Barreaux d’Aix-en-Provence et de Marseille
Dominique USCIATI
Vice-présidente chargée des fonctions de juge des libertés et de la détention au Tribunal de Grande Instance d’Aix-en-Provence
D’autres formateurs sont susceptibles d’intervenir en fonction de leurs disponibilités.
PRE-REQUIS
Langue : français
Connexion Internet pour les sessions en visio
PROFESSION ET ACTIVITÉS
Directeur d’hôpital-CHU honoraire, diplômé de l’Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique (EHESP)
Enseignant
Membre chercheur du CHERPA, Sciences Po AIX
FORMATION ET DIPLÔMES
Doctorat en Droit (1973)
Diplôme de l’institut d’Etudes Politiques (Sciences Politiques) (1968)
Diplôme de l’Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique (1970-1972)
PUBLICATIONS PRINCIPALES
Ouvrage : « Santé et Développement », Coll. Ellipses, 2009
Publications diverses dans le domaine de la Santé dans de nombreuses revues spécialisées dans la santé ou revues généralistes
Publication dans la revue DIXIT de Sciences-Po AIX
DISTINCTIONS
Grand Prix Humanitaire de France – 1993
Chevalier dans l’Ordre des Palmes académiques – 2010
CURSUS PROFESSIONNEL ESSENTIEL
2009 à2015 : Enseignant contractuel à Sciences po-Aix, enseignant à la Faculté de Droit de Nice, à l’Armée de l’Air (Ecole d’Officiers), à l’Assistance Publique-Hôpitaux de Marseille, dans différents Hôpitaux CHU et à la Faculté de Médecine de Marseille
2003 -2009 : Directeur de CHU à l’Hôpital de la Conception
1996-2003 : Directeur des relations internationales de l’APHM-CHU
1989-1996 : Directeur des Hôpitaux Sud-CHU de l’APHM
1985-1989 : Directeur Adjoint des ressources Humaines de l’APHM-CHU (12000 agents hospitaliers)
1980-1985 : Directeur de l’Hôpital de la Timone-CHU (4000 agents hospitaliers- 600 médecins)
1974-1980 : Directeur-Adjoint des Services Economiques de l’APHM-CHU
1972-1974 : Directeur-Assistant du CHU de Toulouse
1970-1972 : Elève-Directeur d’Hôpital à l’EHESP-Paris-Rennes.
COMPETENCES PROFESSIONNELLES PRINCIPALES
Système de Santé, Santé publique, organisation sanitaire, gestion des réseaux de Santé
Management Hospitalier, stratégies de la Santé, Conduite de projet, coopération sanitaire
Direction d’établissement, Gestion des Ressources Humaines
Gestion des Finances et gestion économique
Gestion de la Qualité et des risques sanitaires
Accréditation et Certification
Coopération internationale (APD, partenariat)